พลังแห่งดินสอ

ฉันจะเล่าเรื่องเกี่ยวกับดินสอให้คุณฟัง

ลองนึกภาพนั่งที่โต๊ะหนึ่ง เพื่อนที่คุณรอกำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะอื่น รอคำสั่งของคุณอย่างอดทน

คุณเห็นพวกเขามา มาจากทิศทางเดียวกัน คุณเห็นพวกเขาหยุดที่โต๊ะอื่น และคุณทำท่าทางเงียบ ๆ ให้เพื่อนของคุณมาหาคุณ

เพื่อนของคุณดึงแขนกลับโดยสัญชาตญาณเพื่อปิดกั้นคุณ ราวกับว่ากำลังพยายามดักจับคุณเป็นรูปสามเหลี่ยม เพื่อนของคุณทำหน้าบึ้ง หันหน้าเข้าหาคุณ และทำให้คุณดูเย็นชาที่สุด ไร้ความเห็นอกเห็นใจที่สุดเท่าที่จะจินตนาการได้ และเริ่มเขียนสิ่งที่เพื่อนของคุณจะพูดติดตลกในภายหลังว่า “The George Tale” บนผ้าเช็ดปาก

เพื่อนของคุณจ้องหน้าคุณและเขียนต่อจากนั้นก็ยิ้ม มองกลับมาที่คุณและอ่านข้อความที่เหลือของเขา

ทีนี้ คุณจะได้บทเรียนอะไรจากเรื่องนี้?

ผู้ถาม: ‘The George Tale’ คืออะไร และเหตุใดฉันจึงต้องเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ก่อนที่จะขายให้ ‘เพื่อน’ ของฉันได้

การส่งข้อความเป็นทักษะที่มีทักษะ

นั่นคือมันเป็นทักษะที่สามารถรับหรือรักษาไว้ได้

เพื่อให้ได้มา คุณจำเป็นต้องรู้ว่าอะไรประกอบขึ้นเป็นสถานะ ‘ข้อความ | วัตถุประสงค์’ นี่คือตัวอย่าง:

วัตถุประสงค์ของนักตีบอลของ Wallace ซึ่งเป็นสิ่งที่ประกอบเป็นกราฟการวิ่งบอลของเขานั้นเรียบง่าย ชัดเจน แต่ยากจะเข้าใจ

เรียกมันว่าสิ่งที่คุณต้องการ; ปัญหาจิ๊กซอว์ การเคลื่อนที่ในอวกาศ การวัด หรือแม้แต่ ‘Pinterest’ (มัสตาร์ดโจรสลัดพิตส์เบิร์ก) แต่ไม่ว่าคุณจะเรียกมันว่าอะไร ลูกของ Wallace ไม่สามารถเข้าใจภาพความคิดง่ายๆ พอที่จะเป็นประโยชน์กับเขาได้ ดังนั้นการเล่นฟุตบอล

เมื่อคนหนึ่งมีทักษะในการสกัดกั้นข้อความ คนหนึ่งมีความสามารถที่จะชนะจากความเท่าเทียมกัน ดูประโยคก่อนหน้า ทักษะใด ๆ ก็ไม่มีประโยชน์เว้นแต่ทักษะนั้นสามารถแสดงออกอย่างชัดเจนและเชี่ยวชาญ

กล่าวคือผู้เล่นที่มีทักษะหรือไม่มีฝีมือควรพยายามเปิดใจผู้รับ (นั่นคือเราผู้ชมควรเปิดใจของเรา) เราควรเข้าใจว่าข้อความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นของขวัญราคาแพง และไม่เชื่อมโยงความหลงใหลกับทักษะ

เราจะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าข้อความนั้นเขียนขึ้นโดยเจตนาเพื่อจุดประสงค์นั้น? นี่คือขั้นตอนที่ออกแบบมาเพื่อช่วยเหลือผู้รับ… ทดสอบด้วยตัวเอง ถ้าผู้รับของคุณสามารถตอบคำถามแต่ละข้อตามลำดับที่ถาม หรือถ้าผู้รับบอกได้น้อยที่สุดว่าคุณ ผู้เขียน ได้แนบความหมายที่ลึกซึ้งและมีความหมายกับคำตอบของคำถามไว้ ผู้รับก็จะเดาได้ว่า ข้อความเป็นของขวัญบางอย่างที่ตั้งใจจะทำขึ้นเอง

หากไม่มีวิธีการอ่านใจความนี้ ข้อความที่เขียนโดยนักเขียนที่มีเหตุผลคนอื่น ๆ จะได้รับพร้อมกับความพร้อมเหมือนกับว่ามีคนส่งข้อความถึงตัวเอง จำไว้ว่า เรากำลังสมมติว่าเรารู้ว่าจุดประสงค์ของข้อความคืออะไร… โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อผู้เขียนใช้คำว่า ‘ papilloma’ ในการพูดถึง ‘ativity’ ของลูกบอลกับผู้จับ ถุงมือของ fielder หรือ basepath เพื่อ แสดงให้เห็นถึงความโน้มเอียงของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งที่เขา/เธอตั้งใจจะสื่อสาร

การทดสอบการยอมรับหรือปฏิเสธข้อความของผู้รับเป็นสาระสำคัญของการเขียนที่ดี แน่นอน การทดสอบนี้สามารถทำได้ยากขึ้นโดยการเพิ่มตำแหน่งหัวเรื่องที่ไม่ได้ระบุในข้อความ

หากผู้เขียนต้องการให้ผู้รับรับลูกบอลเป็นการฝึกฝนการจับ และการรับจะไม่ได้สะท้อนถึงรอยตำหนิในจิตใจ เวทีก็พร้อมสำหรับการแลกเปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับเบสบอล หากบรรทัดแรกของข้อความปี พ.ศ. 2505 ที่ร่างขึ้นในช่วงท้ายของการฝึกสติ-ปัญญา คือ “จับได้ แต่จับไม่ได้” ถูกละทิ้ง และเรารู้สึกไม่มั่นคงกับสิ่งที่ข้อความปรากฏเป็นนัย เวทีคือ กำหนดไว้สำหรับการแลกเปลี่ยนที่พึงประสงค์น้อยกว่ามาก หากผู้เขียนต้องการให้แน่ใจว่าผู้รับเข้าใจว่าผู้จับจะจับทุกอย่างอย่างสมเหตุสมผล อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องมีตำแหน่งประธาน

ฝึกฝนแบบฝึกหัดการเขียนเล็กๆ น้อยๆ นี้ แล้วคุณจะพบกับแนวคิด การนำเสนอ และการสื่อสารที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นอย่างไม่มีที่สิ้นสุด

© 2007 เอส.